正常孩子和多动症孩子在注意力、活动水平、行为控制、情绪稳定性、学习表现、社交能力、做事持久性等方面存在明显差异。
1. 注意力：正常孩子在感兴趣的事情上能够保持较长时间的注意力，比如看喜欢的绘本、玩拼图游戏等，能专注投入其中。而多动症孩子注意力难以集中，很容易被周围的事物吸引，比如在课堂上会被窗外的鸟叫声、同学的小动作分散注意力，导致无法认真听讲。
2. 活动水平：正常孩子虽然活泼好动，但会根据场合调整自己的活动量。在安静的图书馆会安静地看书，在操场则会尽情玩耍。多动症孩子活动过度，似乎精力无穷，坐不住，经常在座位上扭来扭去，甚至会在教室里跑来跑去，难以安静片刻。
3. 行为控制：正常孩子能够遵守规则和指令，知道在什么场合该做什么、不该做什么。多动症孩子行为冲动，难以控制自己的行为，可能会在排队时插队，在别人说话时打断别人，不考虑后果就行动。
4. 情绪稳定性：正常孩子情绪相对稳定，遇到事情能适当表达自己的情绪并进行调节。多动症孩子情绪波动较大，容易发脾气、哭闹，可能因为一点小事就大发脾气，而且情绪恢复较慢。
5. 学习表现：正常孩子在学习上能够按照老师的要求完成作业，掌握知识的能力较好。多动症孩子由于注意力不集中、多动等问题，学习成绩往往不理想，做作业拖拉，经常丢三落四，对学习缺乏兴趣和耐心。
6. 社交能力：正常孩子能够与同伴友好相处，懂得分享和合作。多动症孩子可能因为行为冲动、不遵守规则等原因，在与同伴交往中容易发生冲突，难以建立良好的人际关系。
7. 做事持久性：正常孩子对于自己喜欢的事情能够坚持完成，有一定的毅力。多动症孩子做事往往有始无终，一件事情没做完就去做另一件事，很难坚持把一项任务完成。
通过以上7个方面的对比，可以清晰地看到正常孩子和多动症孩子的表现差异。如果发现孩子存在类似多动症的表现，应及时带孩子到正规医院的小儿科或精神心理科就诊，进行专业的评估和诊断。早期发现和干预对于多动症孩子的治疗和康复非常重要，有助于孩子更好地成长和发展。
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